Spécialiste Technique Régional

1. EXPERTISE TECHNIQUE  

1.1. Pilote la stratégie sectorielle et contribue à la réflexion stratégique opérationnelle régionale

• Pilote le développement et le suivi de la mise en œuvre de la stratégie régionale Education inclusive ;
• Apporte des contributions techniques sectorielles au développement de la future SratOp régionale conformément à la StraTech globale, et assure le suivi de sa mise en œuvre sur la dimension éducation inclusive ;
• Crée des synergies et promeut des approches de programmation intégrée (du type Safe School, nurturing care) avec d'autres secteurs sur la base des priorités stratégiques et opérationnelles.    

1.2. Garantit un soutien technique aux projets conformément aux normes et cadres techniques globaux de son périmètre sectoriel

• Met à jour les guidances techniques et outils spécifiques (analyses contextuelles, évaluation des besoins, etc.).
• Fournit conseil et appui technique à des projets en développement et crises chroniques, abordant l’éducation inclusive en urgence, le continuum éducatif, ou les TIC dans l’éducation.
• Intègre les approches transversales de HI (Handicap-Genre-Age, sensibilité aux conflits, protection).

1.3. Assure le renforcement de capacités du personnel technique et non technique

• Participe au recrutement et à la validation des postes techniques au niveau régional et pays (STO, TO, CdP) ;
• Assure l'induction technique du personnel nouvellement arrivé conformément aux parcours de formation développés au niveau du secteur ;
• Réalise des analyses de besoins en formation en collaboration avec les équipes terrain ;
• Anime les échanges techniques avec les autres ressources techniques régionales (STO et TO) sur l’éducation inclusive.

1.4. Assure le contrôle et le suivi de la qualité technique

• Réalise des missions de suivi technique terrain pour appuyer les équipes et les partenaires et garantir la qualité des interventions ;
• Garantit la qualité technique des projets en étroite collaboration avec le MEAL et CdP (revue projet, checklists, tableaux de bord) ;
• Apporte un appui technique aux équipes pays lors des phases clés du cycle de projet (conception, mise en œuvre, évaluation) si pertinent ;
• Propose des adaptations programmatiques en fonction d’éventuels changements contextuels.

1.5. Contribue à la gestion des connaissances dans le domaine de l’éducation inclusive et encourage des initiatives de recherche et innovation

• Facilite un cadre d’échange sur les synergies régionales et participe activement aux communautés de pratiques (CoP) globales sur l’éducation inclusive ;
• Contribue à la rédaction de briefs techniques ou documents de capitalisation et en assure la diffusion en interne et externe ;
• Facilite la réflexion visant des productions thématiques innovantes.

2. BUSINESS DEVELOPMENT

2.1. Assure une veille technique stratégique

• Surveille de manière proactive les dynamiques régionales et initiatives multi-acteurs pour anticiper les opportunités de collaboration dans le secteur de l’éducation ;
• Participe à la veille stratégique sur les appels à projet pertinents au niveau régional.

2.2. Soutient le développement de partenariats stratégiques

• Identifie des opportunités de partenariats stratégiques avec des acteurs du développement, humanitaires, institutions de recherche, organisations multilatérales ou secteur privé ;
• Soutient les équipes pays à nouer des partenariats avec des organisations locales, nationales ou internationales selon les besoins et complémentarités techniques.

2.3. Appuie le développement et la rédaction de nouvelles propositions de projets

• Apporte un appui technique aux équipes pays dans la rédaction de notes conceptuelles et propositions, en assurant la qualité technique des logiques d’intervention, cadres de résultats et budgets en lien avec les spécialistes globaux ;
• Soutien et/ou élabore des offres d'assistance technique inclusives (ATI) pour l’accompagnement et le renforcement de capacités des partenaires et acteurs humanitaires sur les pratiques inclusives en lien avec l’éducation.

3. INFLUENCE ET VISIBILITE

3.1. Appuie les activités d’influence et de plaidoyer

• Participe activement aux plateformes sectorielles régionales pertinentes (GTR-ESU, GLE, RCG4-WCA, GENIE task group, etc.) ;
• Contribue au développement de liens techniques et stratégiques à travers la participation à des rencontres bailleurs, ONG et réseaux d’acteurs éducatifs.

3.2 Contribue à la visibilité technique et à la communication externe

• Appuie la visibilité technique de l’organisation à travers des interventions, publications, et participation à des évènements ou ateliers régionaux / nationaux ;
• Appuie les contenus produits par les pays (capacity statements, fiches projets, fiches thématiques) visant à promouvoir les approches et positionnement de HI en lien avec son secteur à l’externe.